МОДУЛЬ-11

                                                         МОДУЛЬ-11

       Впродовж тренінгу я (як і вся група) була зосереджена на окремих складових ПОРТФОЛІО. І ось ,нарешті, підійшли до ПОРТФОЛІО як до цілого!!

       Працюючи  в Модулі-11 я одержала практичні поради щодо демонстрації та надання відгуків на моє  ПОРТФОЛІО учасниками тренінгу. Це своєрідна репетиція проведення  та обговорення  учнівських презентацій проектів в класі.

       Ознайомилась з переліком посилань,розміщених в Інтернеті, варіантами надання коментарів та відгуків на продукт проектної діяльності.

       З усього того, чому  я навчилася на цьому тренінгу,на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

- застосування формуючого оцінювання;

- вміле використання вчителем функцій фасилітатора.

     Я задоволена наданою волею «Його Величності Випадку» участю в проекті,завдяки якому значно підвищила свій професійний рівень.

      Вдячна тренеру та колегам за співпрацю!  

модуль-10

                                                 МОДУЛЬ-10

    Цей модуль допоміг мені з'ясувати  мою роль фасилітатора учнів у проектному навчанні, а саме: 

  -визначити  приорітетну мету фасилітації (заохочення учнів до ефективного спілкування; відслідковування прогресу навчання учнів; допомога в дослідженні учнями ІНТЕРНЕТ-ресурсів).

  -звернути увагу на організаційні питання (упорядкування шкільного розкладу;робота учнів в позаурочний час; представлення ,анонсування проектів у школі та громаді; кількість учнів у малих групах; та ін.)

  -створити ресурси для  фасилітаціїї зі своєї навчальної теми, які будуть сприяти підтримці навчання учнів при розробці ними проекту.

  Окрема інформація модулів  починає все повніше окреслювати картину  моєї  роботи  в проекті .Наближення фінішу додає сили!

Модудь-9
Цей модуль допоміг  зробити мені такі висновки щодо того,як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференціації навчання:
- доцільно добирати  і забезпечувати учнів інструментами оцінювання;
-створити  "банк інструментів"оцінювання;
-дозволяти учням самостійно обирати способи і інструменти для  створення та презентуванняпродукту навчальної діяльності.;
-створювати гучке навчальне середовище.

Модуль-8

Робота в МОДУЛІ-8 переконала мене в тому,що саме формуюче оцінювання є важливим  напрямком удосконалення  мого професіоналізму. Залучення учнів до самооцінювання зміцнює їх ставлення до навчання, розвиває навички самоконтролю над своїм навчанням. Мене зацікавили практичні, психологічно вивірені  поради щодо організації зворотного зв'язку. Критерії оцінювання допомогли мені удосконалити приклад учнівської роботи.

І все це з використанням І К Т.

Модуль-7

Вивчення теоретичного матеріалу,перегляд шаблонів та ескізів полегшило для мене планування проекту, спростило вибір КЗ, ТЗ, ЗЗ. Робота над проектом набуває конкретних обрисів. Це радує!!

Модуль-6

 Модуль розширив мої знання в плані навчання учнів безпечної роботи в ІНТЕРНЕТІ, а також з питань використання сервісів ІНТЕРНЕТУ для спілкування з однодумцями з метою покращення  викладання математики.

Модуль-5

Цей модуль допоміг мені оцінити ті зміни, які зможе внести використання ІНТЕРНЕТ - ресурсів в процесі навчання, а саме:

1.Додаткова інформація;

2.Аналіз статистичних даних;

3.Створення презентацій;

4.Побудова діаграм, схем та інше;

Модуль-4

Найголовніший модуль, що надає допомогу в організації зворотного зв'язку під час навчання. Адже вдале навчання за методом проектів починається з планування процесу оцінювання. Модуль допоміг мені визначитися з методами та інструментами оцінювання, які визначаються цілями оцінювання,а саме:

- виявлення готовності  учнів до роботи над проектом;

- визначення наявного рівня знань учнів;

- особливості власного мислення учнів;та інше.

Модуль—3

Матеріал теми поступово "преломляется" через призму власної практики. Виникають утруднення у виборі теми проекту. Не вистачає часу для обміркування. Робота в інтенсивному режимі напружує! Але приємно знайомитися з систематизованим матеріалом Е-ПІДРУЧНИКА і Е-РЕСУРСІВ

Модуль—2

Переконана  в необхідності використання ІКТ в навчально– виховному процесі. Метод проектів  практикувала,але не часто. Перспектива зростання інтересу учнів до вивчення математики збільшує мотивацію роботи над Проектом.

Модуль-1   Життя постійно ставить                                      

Життя постійно ставить перед людиною нові задачі,пов'язані з її професійним зростанням. Робота по створенню ПОРТФОЛІО вражає своїм об'ємом! Але,як говорили давньокитайські мудреці:Дорога розпочинається з першого кроку.Спробую…